عربى 2

الوصف

1ـ كيفية كتابة المقال الجدلي. إثارة الأسئلة (العصف الذهني) ـــ ترتيب الأفكار ـــ كتابة مسودة: لفقرة المقدمة، ولفقرات العرض (الجسم)، ولفقرة الخاتمة. 2ـ تحليل المقال لغويا، وتبين الجمل المدعمة للرأي، والجمل المفسرة، والمعللة، والمؤكدة للأفكار. 3ـ تطبيق قواعد الكتابة الصحيحة وتجنب الأخطاء في توظيف علامات الترقيم والأخطاء الإملائية والإعرابية. 4ـ تطبيق قائمة التصحيح ( iting Checklist)، وتبادل الأوراق بين الطلاب للتصحيح، ثم تسليمها للمحاضر لتقييمها. 5ـ تعريف المقال المقارن، وأسس كتابته، ووسائله اللغوية في التعبير. 6ـ عملية الكتابة وتطبيق قائمة التصحيح ( Editing Checklist)، وتبادل الأوراق بين الطلاب للتصحيح. 7ـ عناصر النص القصصي وهي: (شخصيات ـــ أحداث ـــ زمان ـــ مكان ـــ بداية ـــ حبكة ــ عقدة ـــ نهاية ــ فقرات حوارية ـــ فقرات سردية). 8ـ دراسة وتحليل بعض القصص المترجم من (الأدب العالمي)، (تشيكوف، تشالز دكينز) والاجتماعي من (الأدب العربي والمصري). الحديث، من مثل: (نجيب محفوظ، يوسف إدريس، يوسف السباعي، يوسف القعيد). 9ـ دراسة التسلسل الزمني المنطقي أو غير المنطقي لأحداث القصة. 10ـ دراسة أساليب عرض البداية وطرائق الكتاب في التعبير عنها لغويا: (البداية الطبيعية، البداية بالعقدة، البداية بالحل). 11ـ دراسة أساليب عرض النهاية أو الحل وطرائق عرض الكتاب في التعبير عنها (النهاية: المتوقعة ـــ غير المتوقعة ـــ المفتوحة ...).

البرنامج

الإعلام

الأهداف

• 1. رفع قدرات الطالب لغويًا وتمكينه من كتابة المقال كتابة سليمة. 2ـ تعريفه بأسس كتابة المقال من مثل: (التقسيم المنطقي للأفكار، والوسائل المدعمة للرأي). 3. تمكينه من توظيف الأساليب اللغوية المناسبة لبناء المقال وبخاصة (الجدلي والمقارن). 4ـ تعريف الطالب بعناصر النص القصصي من: (شخصيات ـــ أحداث ـــ زمان ـــ مكان ـــ بداية ـــ حبكة ــ عقدة ـــ نهاية ــ فقرات حوارية ـــ فقرات سردية). 5. تمكين الطالب من تحليل البنية اللغوية في النص القصصي. 6ـ قراءة وتحليل بعض القصص المترجمة من (الأدب العالمي)، والاجتماعية من (الأدب العربي والمصري). الحديث. 7ـ تبصير الطالب بكيفية عرض الأحداث من خلال التسلسل الزمني المنطقي أو غير المنطقي. 8ـ البداية وأساليب عرضها (البداية الطبيعية، البداية بالعقدة، البداية بالحل). 9ـ النهاية وأساليب عرضها (النهاية المتوقعة ـــ غير المتوقعة ـــ المفتوحة ....).