الوصف
هذا المقررهو جزء من رعاية المرضى - المجموعة السادسة للتعامل مع خصائص واستخدام الأدوية المخصصة لعلاج مشاكل الأيض والاضطرابات النفسية. و المنهج التعليمي معد على اسلوب نهج حل المشاكل. من خلال سلسلة من المحاكاة للحالات المرضية ، وهذا بالطبع يدرب الطلاب على دمج العلاجيات، الطب الحيوي، والمستحضرات الدوائية، والمعرفة الاجتماعية وتبادل المعارف بين الأشخاص والمهارات اللازمة لتقديم الرعاية التي تركز على المريض. و في مستوى متقدم سيعرض على الطالب حالات تعانى من اضطرابات معقدة واحتياجات صحية بدنية وعقلية.
البرنامج
بكالوريوس صيدلة
الأهداف
- أ. المعرفة والفهم
أ.1. تسجيل البيانات ذات الصلة بحالة المريض بما في ذلك نتائج المختبر والتاريخ الطبي
أ.2. التعرف على الفيزيولوجيا المرضية والأهداف العلاجية للاضطرابات الأيضية والنفسية من حيث صلتها بحالة مريض معينة
أ.3. حدد ملامح أدوية المريض ، بما في ذلك الاستخدامات العلاجية ، وأنظمة الجرعات ، وموانع الاستعمال ، والتفاعلات الدوائية الضارة () والتفاعلات الدوائية المهمة سريريا.
أ.4. تحديد حالات الطوارئ الحادة التي يحتمل أن يسببها الدواء بما في ذلك الجرعة الزائدة والسمية جنبا إلى جنب مع الصورة السريرية المصاحبة وتدابير دعم الحياة.
ب. المهارات الفكرية
ب.1. مراجعة نتائج الفحوصات المختبرية والعمل التشخيصي ونتائج التقييم البدني لتحديد الصورة السريرية الكاملة والعلاج الدوائي المرتبط بها.
ب.2. تصنيف الأهداف العلاجية للمريض من خلال تحديد الأهداف الذاتية والموضوعية القابلة للقياس.
ب.3. حدد الخطة العلاجية للمريض بالتعاون مع مقدمي الرعاية الصحية الآخرين لتقييم فعالية ومراقبة العلاج الدوائي ، مع اتخاذ التدخل المناسب إذا لزم الأمر.
ج. المهارات المهنية والعملية
ج.1. تطبيق التدخلات المحددة مسبقا في خطة العلاج الدوائي بالتعاون مع الفريق المعالج.
ج.2. الكشف عن أهمية ودقة واكتمال البيانات التي تم جمعها فيما يتعلق بحالة مرض المريض
ج.3. تطبيق أنماط مختلفة من الاتصال لتقديم المشورة للمرضى وغيرهم من المتخصصين في الرعاية الصحية حول الاستخدام الآمن والسليم للأدوية
ج.4. تنظيم بيانات المريض ونتائج التقييمات المختلفة ، في ملف سجل المريض ليكون مرجعا حول التاريخ الطبي لذلك المريض
د. المهارات العامة والقابلة للنقل
د.1. تحسين التعاون مع المهنيين الآخرين في الفريق الصحي مع التركيز على النهج الوقائي لحدوث المرض من خلال إجراءات الاستشارة والتعليم.
د.2. التواصل مع غيرهم من المتخصصين في الرعاية الصحية حسب الاقتضاء لتعديل خطة رعاية المرضى.
د.3. ممارسة التعلم المستقل اللازم للتطوير المهني المستمر.
د.4. اتباع قواعد الأخلاق والمبادئ الأخلاقية في عملية صنع القرار ، وإدارة حالات تضارب المصالح وسرية المريض..
